前言
歡迎收聽噗妮聊護理第三季第2集節目，本集節目邀請到33，和我們分享學士後護理的學習經驗，以及在準備考試和就讀過程中的體悟。她提到，雖然一開始對化學工程感興趣，但長時間的實驗室工作讓她意識到自己更需要與人互動，因此選擇了護理。在準備考試階段，她分享了面試經驗，以及當時僅有的幾所學士後護理學校的選擇。更重要的是，33詳細描述了為期三年的學士後護理課程安排，包括基礎醫學、臨床實習和選修課程，以及她如何平衡課業、打工和個人生活。最後，她給予有意就讀學士後護理的聽眾建議，強調熱忱、積極學習態度和體力的重要性，並鼓勵他們在實習期間積極爭取臨床經驗。
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訪綱＆時間軸
00:13 前言
01:55 來賓自我介紹
02:57 就讀學士後護理的契機
33大學就讀化學工程與材料工程系，畢業後發現自己需要更多人際互動，與原先想從事醫療相關工作的想法相違背。她提到大學選填志願時，曾考慮護理、營養、職能治療等三類組科系，但因對化學較有興趣而選擇化工系，卻發現課程與想像不同。透過朋友得知學士後護理，並在排除掉不喜歡的科系後，選擇就讀臺北醫學大學學士後護理學系。畢業後進入醫院工作，目前在血液腫瘤科暨安寧病房服務。
06:00 從事護理工作的感受與學士後護理的入學考試，是否有後悔踏入護理領域？
33分享五年護理工作經驗，認為臺灣民眾對於醫療資源較不知足，醫護人員工作辛苦，且部分病患抱持著「花錢就是被服務」的心態。接著，談到她當年報考學士後護理時，選擇的學校只有臺北護理大學、長庚大學和臺北醫學大學三間，三間學校皆需準備備審資料、面試和筆試。她提到當時臺北護理大學的面試包含筆試，而長庚和北醫則採正取，最後選擇北醫，因為覺得北護的面試較困難，包含團體面試及搶答環節。
09:16 學士後護理的入學準備與面試經驗
33認為準備書審資料相對容易，因為可以利用學測準備的資料修改。她認為只要有熱忱和意願，考試並非難事。面試時，老師會根據書審資料提問，問題包含自我介紹、就讀學士後護理的原因、優缺點以及未來規劃等。北醫的面試還包含英文單詞翻譯。33也提到她在大學時期就已選修北醫的線上課程，包含安寧照護相關課程，展現她對護理工作的積極準備。最後，她提到班上同學來自不同背景，包含四十幾歲想圓護理夢的藥學系畢業生，以及美術系、法律系、醫管系、運動保健系和商管系等不同科系背景的同學。北醫學士後護理學制為三年，與其他學校兩年半學制不同，是因為有寒暑假。
14:15 學士後護理課程安排與實習
三年級以前著重基礎醫學和護理專業知識，三年級則以實習為主。課程包含生理學、生物化學、解剖學、微生物學、老年心理學、災難生物學、健康促進、國際見習等。北醫提供豐富資源，學生可申請國外見習，或擔任國際學生的學伴。二年級課程包含內外科、精神科、產科、社區護理及研究概論等。三年級則著重實習，並進行模擬考。課程中也包含 OSCE(客觀結構式臨床技能評估) 課程，涵蓋身體評估、鼻胃管灌食、靜脈注射、導尿管置放等實務操作。
18:46 學士後護理學習時間安排與挑戰
每天都有課程，需要自行安排時間。她比較化工系與護理系的時間安排，認為化工系課程更滿，但護理系同學更認真，學習氛圍也更好。她提到在學習過程中，會給自己「及格就好」的底線，並在課後有效率地複習。除了課業，她還兼職打工和家教，認為這樣的生活安排比較不會無趣。她鼓勵想讀學士後護理的人，要了解自己的個性，並確認這是自己想走的路，才能更有動力堅持下去。
23:50 實習經驗與工作選擇
學士後護理的實習安排主要集中在三年級，依科別輪流實習。醫院有獎學金簽約制度，畢業後可選擇留在合作醫院工作。33提到她沒有提早選擇醫院，而是與同學分組到不同醫院實習，因此能了解不同醫院的運作模式。實習包含基本護理、內外科、產兒科、精神科及行政等。行政實習包含學習排班、參與行政專案等。
31:09 學士後護理的優劣勢、建議與結語
優勢是學員思考邏輯成熟，理解力較好，且能將過去專業與護理結合。劣勢是部分人擔心與其他護理人員相處不融洽，但她認為重要的是自身表現和積極態度，而非學歷背景。她建議想讀學士後護理的人要有熱忱、積極學習、評估自身體力，並到醫院觀察護理師的工作內容。
訪談內容為來賓個人經驗分享，不同地區或醫院可能有所差異，僅供參考，不代表本節目之立場。
這是你人生第二個選擇，而且是你自己的選擇，每個人來到這裡都會有自己的原因跟目的
33（血液腫瘤暨安寧病房護理師）
大家好像就會更認真投入在讀書這件事情上，所以你就會被這個氛圍所感染
重點整理
- 33是一位化學工程與材料工程系畢業生，因渴望人際互動而選擇就讀學士後護理，並在血液腫瘤科暨安寧病房工作。
- 學士後護理學生背景多元，來自不同科系，例如美術系、法律系、醫管系等，展現其學習彈性與多元發展潛力。
- 學士後護理學制為三年，與四年制大學相比，其課程設計更著重專業科目，並將大一通識課程納入先前大學學歷中，縮短學習時間。
- 面試學士後護理時，學校會根據申請者的備審資料提問，並可能包含英文翻譯等考題，以評估申請者的綜合能力。
- 學士後護理的優勢在於學生的成熟度及邏輯思考能力，以及將過去專業知識與護理專業結合的可能性；劣勢則在於部分學生可能需要更多時間適應臨床工作環境。
- 33在學士後護理就讀期間，除了課業外，還兼職打工及家教，展現其時間管理能力及積極學習態度，她建議有意就讀學士後護理的學生，應評估自身對護理工作的熱忱、體力及時間管理能力，並積極爭取臨床實習機會。
名詞解釋
學士後護理：指大學畢業後再就讀的護理學系，讓非護理背景的大學畢業生也能成為註冊護理師。 這在台灣近年來越來越普及，旨在解決護理人力不足的問題。
OSCE：客觀結構式臨床技能評估 (Objective Structured Clinical Examination) 的縮寫，是一種評估醫護人員臨床技能的標準化方法。 透過模擬真實臨床情境，評估學生執行特定醫療程序的能力。
安寧療護：指針對末期病人及其家屬提供的全人照護，著重於減輕病人的痛苦和提升生活品質，而非著重於治癒疾病。
血液腫瘤科：醫院的一個科別，專門治療血液系統疾病（如白血病、淋巴癌）和腫瘤疾病（如癌症）。
實證：指基於科學證據的醫療照護方法。 在護理職場上，實證醫學被廣泛應用，護理人員需要運用實證來支持其臨床決策和照護方法。
書審：指申請入學時，需要提交個人資料、學習經歷、作品集等文件供審查委員會評估。 學士後護理的申請程序通常包含書審和面試兩個環節。
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